Ülkemizde 45 yılı aşkın bir süredir uygulanan ve tüm memurları kapsayan 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu artık toplumdaki şartlara ve düzene bakacak olursak işleyişini yitirmeye başladı diyebiliriz. Çeşitli dönemlerde kanun içinde değişiklikler olsa da artık toplum içinde mesleki grupları temsil edebilme anlamında yetersiz kaldığı aşikâr oldu.
Artık meslek grupları kendi kanun ve yönetmeliklerine göre işlerini yürütmek ve o kanunlara bağlı olarak çalışmak istiyor. Günümüzde sağlık çalışanları da, eğitim çalışanları da özellikle kendi meslek kanunlarına göre görevlerini yürütmek istiyorlar. Peki, biz eğitimciler için hazırlanacak olan Öğretmenlik Mesleği Kanunu’ndan ne ister? Burada bir eğitimci olarak sistemin can damarı olan eğitimcilerimiz sesi olmaya çalışacağım.
Tabi ki bu kanun taslağı çıkmadan önce yapılan 20. MEB Şurası’nın önemi büyük. Her kesimden her branştan gelen idareci ve öğretmenlerimizin görüş bildirmesi fevkalade önemli lakin bu şurayı diğer şuralardan daha anlamlı kılacak olan şey eğitimcilerin görüşlerinin Öğretmen Meslek Kanunu’nun içinde yer alması havada kalmamasıdır. Eğitim ve eğitimcinin sosyal haklarında tutunda özlük hakları çalışma düzenleri özel hayatlarının kutsallığı bile yer almalıdır. Öğretmen hayatının önemine vurgulanmalıdır. Ekonomik olarak güçlendirilmeli ve her yıl belli periyodlar da alanı ile ilgili ya da rehberlik anlamında çeşitli seminer, kurs sempozyumlara katılımı sağlanmalı.
Hiçbir eğitimci baskı altında iş yapmamalı ve angarya işe zorlanmamalı. Hem kadın hem de erkek eğitimcilerimiz için kişilik onurunu koruyacak haklara sahip olması gerekiyor. Hiçbir şey eğitimci onurundan ve hayatından önemli olamaz. Bu kanunun eğer eğitimcilerin iç seslerine faydası olacaksa hayata geçsin. Eğer mobbing, angarya ve sosyo-ekonomik haklar ve şartlar düzeltilmemişse aynı tas aynı hamam tarzı öğretmen mesleği kanunu çıkacaksa bu durum, eğitimcilerimizi kutsal meslekleri karşısında yine iki arada bir derede bırakmış bıraktırılmış olacaktır.
İstisnalar kaideleri bozmaz ilkesiyle yola çıkarsak, dünyanın en hassas ama sırat köprüsünden geçerken de vicdanen en rahat işi ( meslek alanında asla kimsenin hakkını yemeyen ) olan öğretmenlik mesleğine sahip çıkılması asla ve asla ötelenemez. Bakanımız ve ekibi, hukukçularımız, sendikalarımız, tüm merkez ve taşra teşkilatlarıyla en ideal şekilde bu kanunu çıkarıp, öğretmenlik mesleğinin değerini dünya üzerinde örnek ülke olarak bizlerin yani ülkemizin gösterilmesini tüm eğitim çalışanları ve emekçileri olarak dört gözle istiyoruz ve bekliyoruz.
Mesleğimizin kutsallığını ne cetvelle ne parayla ne tartıyla adını ne koyarsanız koyun ne ile ölçmeye çalışsanız çalışın asla ölçemezsiniz fakat önemini anlamak isterseniz işte size bu kutsallığın önemini vurgulayacak en muhteşem söz.
‘Bana bir harf öğretenin kırk yıl kölesi olurum’
Hazreti Ali Efendimiz
Selametle…
1-3 ARALIK MİİLİ EĞİTİM ŞURASI ÇALIŞMA RAPORUADI SOYADI: ZÜBEYDE YANAROKUL ADI: KEMAL ATATÜRK İLKOKULUBRANŞI: SINIF ÖĞRETMENİ1?Özel okullarla devlet okulları aradındaki eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması için öğrencilerin devlet okullarında da daha en başından branş derslerini bu alanlarda eğitim almış uzman branş öğretmenlerinden ( kademeye göre formasyon eğitimi almaları sağlanarak) eğitim almaları sağlanırsa özel yeteneklerin keşfedilmesi veya daha da geliştirilmesi için ve çocukların yaşına uygun daha nitelikli eğitim alması için çok önemlidir. Böylece sınıf öğretmenleri tarafından bu tür derslerin yerine matematik fen gibi derslerin yapılmasının önüne geçilerek bu branş derslerin yapılması da garantilenmiş olur. 2?PİSSA ve TİMS sınavlarının yerli versiyonlerının hazırlanıp 1. Ve 2. Dönem sonlarında merkezi bir sınavla tüm sınıf seviyelerinde uygulanması ve tespit edilen eksikliklerin giderilmesi için telafi zorunluluğu getirilmesi 3? Ortaokula geçiş veya özel okulların kabul /bursluluk sınavlarında ezberci yani eski tarz soruların sorulmasına izin verilmemesi o sınavlarda da Pissa ve Tims tarzı soruların sorulması zorunluluğunun getirilmesi 4? Anasınıfından itibaren ikinci dil eğitimine başlanılmalı ve 2. Sınıftan itibaren ingilizce ders saatleri arttırılmalı 5? Orman okulları sayısının hızla arttırılarak mümkün olan en fazla sayıda öğrencinin yine mümkün olan en uzun sürede çocukların orman okullarında eğitim almasının sağlanması 6? Devlet okullarında Türkçe IB ( International Baccalaureate) sistemi uygulanmalı. Böylece Dünya okullarındaki öğrenme ve öğretme tarzıyla uluslararası nitelikteki bu eğitimden devlet okullarımızdaki öğrencilerimiz de yararlanacak böylece eğitimde fırsat eşitliği sağlanmış aynı zamanda okullarımızın uluslararası akreditasyon sorunu kalmayacağı için bu bizim eğitimimizin Dünyaya karşı prestiji olacaktır. 7?EBA üzerinden öğretmenlere yönelik Orman okulları, P4C , Stem,Organik bahçe uygulamaları, web.2 araçları, robotik kodlama ve yapay zeka, akıl ve zeka oyunları, müze eğitimleri veren kurslar açılmalı ve bunlarla ilgili var olan kurslar da sahadan uygulama örnekleri de sunularak revize edilmelidir. 8? Anasınıfıyla 1. Sınıf arasına ÖN OKUL adı altında bir sınıf konularak anasınıfı ile birinci sınıf karşımı bir sistemle okuma yazma ve toplama çıkarmanın 5-6 yaşında öğretilip 1. Sınıfta okuma yazmayla uğraşmadan direk derslere başlanılması . Bunun için de ilkokul öğretmenlerinden gönüllüler arasından isteyenlere okuma yazma öğretmenliği branşına geçme hakkı verilmesi. 9?Kaynaştırma öğrencileri okula tam gün gelmemeli. Onlar her gün öğlene kadar özel eğitim kurumlarında durumlarına uygun eğitimleri daha uzun süreli alarak daha çok gelişmeleri sağlanmalı , öğleden sonraki ders saatlerinde de normal okullarımıza gelerek daha güzel kaynaşmalarını sağlayacak serbest etkinlik, resim , müzik ve beden eğitimi derslerinde kaynaştırma öğrencisi olarak okullara gelmeleri sağlanmalıdır. Böylece daha az incinir daha çok mutlu olurlar. 10?Üniversite öğrencilerine yabancı dil yeterliliklerini geliştirebilmeleri için yabancı dil bursu verilmelidir.11? Üniversite sınavında başarılı olan (örneğin ilk %5 lik dilime girmiş) ve özel üniversite tercih etmeyip devlet üniversitesini tercih eden öğrencilere karşılıksız fazladan burs (başbakanlık veya öğrenim kredisi bursları dışında) imkanı verilmesi 12? Bütün bunların okullarda başarıyla uygulanmadı için müdür ve müdür yardımcılarının vizyon ve donanım mülakatından donra atanmadı çok büyük önem taşımaktadır. 13? Hangi öğretmene ne ödül verileceği takdiri müdürlerden alınmalı öğretmenin hazırlayacağı CV ve okuldaki öğretmenlere, velilere ve öğrencilerden kapalı görüş anketi ile değerlendirme alınarak bunlar gözönünde bulundurularak il veya ilçe mem ler tarafından karar verilmesi 14?Ülkemizin jeopolitik konumunun avantajını kullanarak ülkemizin tatil beldelerindeki Turizm otelcilik okullarının uygulama okulları çoğaltılıp buralarda her kademedeki öğrencilere her seviyede ve iş alanınlarına göre de her seviyede ilk önce ingilizceden başlamak üzere yabancı dil yaz okulları açılarak hem yurtiçinden hem yurtdışından gelenlere birlikte eğitim kampları verilerek ülkemiz ingiltereden veya Amerikadan daha uygun fiyata daha konforlu ama aynı nitelikte ( üniversitelerle işbirliği yapılarak) dil eğitimleri verilmeli 15? Ders kitaplarının konu anlatımları etkinlikleri ve soruların içerikleriyle soru sayları yükseltilerek öğretmenlerin kaynak kitaba ihtiyaç duymayacağı hale getirilmesi 16?Proje temelli eğitim yapmak isteyen öğretmenlere açıktan veya örtülü engel çıkartan idarecilere ciddi yaptırımlar getirilmeli 17?Ön okul veya 1. Sınıf öğretmenlerine mutlaka yardımcı öğretmen ( supervisor) verilmeli ki kısa zamanda daha büyük başarıya ulaşılabilsin 18?Yeni nesil eğitimin içeriği kamu spotlarıyla velilere anlatılmalı. Böylece velilerin sınav şampiyonu çocuk yetiştirmeye odaklı proje çocuklar yetiştirmek yerine kendisiyle barışık, ne istediğini bilerek sevdiği mesleği yapan yani hedefleri olan böylece daha mutlu ve daha başarılı çocuklar yetiştirirlerse çocuklarının mutlu aile kurmalarına kadar varan bir zincire anne baba olarak müsade etmeleri istenmeli 19?Belki her okula atölyeler açılmasının imkanı yoktur sma Halk Eğitim Merkezlerinde çocuklar için okul saatleri dışındaki saatlerde ücretsiz stem, robotik kodlama ve beceri atölyeleri açılarak çocuklara eğitimde fırsat eşitliği sağlanmalı20?Mslatya’daki spor lisesi gibi her şehirde spor liseleri açılmalı. Böylece yeni olimpiyat şampiyonlarımızın sayısı çok hızla artacaktır. 21?Liselerin öğrencilerin yetenek ve hedeflerine ulaşmalarını daha da kolaylaştıran ona temel atma niteliği olan branş liseleri açılmalı 22?Liseye geçiş sınavı kaldırılarak ergenlik çağındaki öğrencilerin ideallerindeki meslek için yeterli olup olmadıklarını anlayabilmeleri için yaz dönemi 23?Okul öğretmen öğrenci ve veli işbirliğinin kolaylaşması için EBA üzerinden öğretmenlerin en çok sıkıntı yaşadığı konularda velilere yönelik farkındalık yaratarak bilinçlendirme eğitimleri verilmeli hatta EBA TV de bununla ilgili kamu spotları yayınlanmalıdır. 24?Okul idarecilerinin velilerden bu kadar korkarak öğretmeni koruyamaz veya savunamaz hale getiren kanun maddeleri yeniden gözden geçirilmeli okulların ve öğretmenlerin saygınlığı kanunlarla da teminat altına alınmalıdır.25? Okullardaki rehberlik öğretmeni sayısı arttırılmalıdır. Anasınıflarından ve 1. Sınıflarından sorumlu ayrı bir rehber öğretmen her okulda olmalı. Diğer sınıflardan sorumlu rehber öğretmenlerin sayısı da artırılmslıdır. Çünkü bürokrasiye evraklara boğulmuş rehber öğretmenler evraklarla uğraşmaktan velilere ve öğrencilere yeterince zaman ayıramadıkları için olabilecekken öğrencilerle çalışmalarında yeterince yol alamıyorlar.
Şuraya öneri ve isteklerimizi göndermemiz için okullara gelen yazıyı kaç kişi kendisine ve mesleğine değer verip istek ve önerilerini gönderen sizce kaç öğretmen vardır . Bizim en büyük zaafımız bu . Hepimiz yazsaydık nitel ve nicel olarak gücümüzü ortaya koysaydık sanırım önce kendimizi biz önemsediğimiz için şurada da meslek kanunun daha fazla istediğimiz gibi olmasını sağlardık.
21 yıldır siyasi görüş olmadan öğretmen haklarını savunan ,arkamızda duran bir güç isterdim ama olmadı … umarım kıymetli hocam her türlü maddi manevi özlük akımızı koruyan hakkımızı arayan bir kanun çıkar ve ezdirmezler bizi
Öğretmenlik kutsal bir meslek bu mesleğin kanunlaşıp bizi güvence altına almaları lazım gereken değeri görmemiz için bu kanunun en kısa zamanda çıkması gerekiyor
Öğretmenlik kutsal bir meslek bu mesleğin kanunlaşıp bizi güvence altına almaları lazım gereken değeri görmemiz için bu kanunun en kısa zamanda çıkması gerekiyor